“寒湿痹症日久，不要见好就停，艾灸和康复都要跟上。”

男生连忙点头。

“我记住了。”

贺明正插话道。

“林老确实很关心患者，不过课堂上我们还是要注意教学边界。”

林长生看向他。

“关心病人也有边界？”

贺明正笑容一滞。

“我的意思是，学生还在学习阶段，不能过早被个案影响整体判断。”

林长生点点头。

“那就让他们多看病，少听空话。”

教研室里几个学生低头憋笑。

青年教师们脸色都有些僵。

陆承章站在旁边，忽然觉得自己今天不用生气了。

林长生这人喝着茶不发火，可一句话落下来，比他拍桌子管用多了。

贺明正没有继续纠缠。

他很快将话题转到课程设置、实验室建设和科研课题上。

那些东西说起来很漂亮。

有项目，有论文，有合作平台，也有一排排获奖证书。

林长生一路看着。

他不否认这些东西有用。

可他也很清楚，医术若只剩这些，病人就会变成材料。

参观到最后，贺明正带他们进了一间示教室。

里面摆着智能脉诊仪、经络检测仪和几个新式教学设备。

一个青年教师明显来了精神。

“林老，这些设备可以辅助学生建立客观化认知，对中医现代化很重要。”

林长生走到脉诊仪前看了看。

“机器能摸出人怕死吗？”

青年教师愣住。

林长生又问。

“能摸出一个母亲为了孩子，硬撑着说自己不疼吗？”

示教室里安静下来。

林长生语气不重。

“机器有机器的用处，但机器不能替人长心。”

那个青年教师张了张嘴，最后没说出话。

贺明正看着林长生，目光终于沉了些。

他发现这位老中医并不是不会讲理论。

他只是不爱用他们那套话讲。

而偏偏这种话，学生更容易听进去。

这才是麻烦。
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