他在黑板上写下一行公式：E = F/q

“电场强度，是描述电场力的性质的物理量。

定义式是E等于试探电荷所受电场力F与电荷量q的比值。”

他又写下另一个公式：E = kq/r2

“这是点电荷的场强公式，q是场源电荷，r是距离。”

他转过身，目光扫过全班：“这两个公式，一个是定义式，一个是决定式。

定义式适用于任何电场，决定式只适用于点电荷的电场。

你们要分清楚。”

他在黑板上画了一个点电荷，周围画出几条电场线，从正电荷出发，指向无穷远。

“电场线是这样画的，从正电荷出发，终止于负电荷或无穷远。

电场线的疏密表示场强的大小，方向表示场强的方向。”

我盯着那些电场线看了半天，脑子里乱糟糟的。

正电荷、负电荷、电场强度、库仑力——这些概念在脑子里转来转去，怎么都理不清。

晓晓在旁边小声说：“你看，电场线是从正电荷出发的，越远越稀疏，说明场强越小。”

她的手指点在图上，顺着电场线的方向画了一遍。

“懂了吗？”

“勉强懂了点。”

她笑了：“你好像只会说这几句。”

“哪几句？”

“‘似懂非懂’、‘勉强懂了点’、‘好像懂了一点’。”

我愣了一下，然后也笑了：“那是因为真的只懂了一点。”

牛盾老师在讲台上继续说：“下节课咱们讲电势能，预习。

今天回去做课后练习题，明天交。”

下课铃响了，我趴在桌上，脑子嗡嗡的。

晓晓递给我一颗糖：“又累了？”

“还好。”

“你又骗人。”她看着我，眼睛里有一点担忧，“羽哥哥，物理是不是特别难？”

“难。”我说实话。

她想了想：“那以后每天晚上，我帮你复习物理。”

“你不也要复习吗？”

“我帮你复习的时候，我自己也在复习呀。”她笑了，“这叫双赢。”

我看着她，心里忽然涌上一股说不清的感觉。

“谢谢。”我说。

“谢什么？”她歪着头，“咱们不是搭档吗？”

第四节是化学，张云峰老师的课。

张老师还是一副阳光帅气的样子，走进教室的时候带着一股风。

他在黑板上写下“氮族元素”四个字。

“这学期，咱们学化学第二册。

第一章，氮族元素。”

他拿起一支粉笔，在黑板上写下氮、磷、砷、锑、铋五个元素符号。
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