林长生说道，“看他们看没看懂。”

赵广平一时不知道怎么填。

韩笑在旁边憋着笑。

赵广平把表格推近一点。

“林老，您至少给我一个能交上去的版本。”

林长生拿起笔。

他没有看其他培训点的课程表。

也没有翻模板。

只在教学计划栏里写下一行。

【跟诊，看，想，不许问】

赵广平盯着那行字。

“就这些。”

林长生放下笔。

“够了。”

赵广平觉得头有些疼。

“带教人员呢。”

林长生说道，“我和韩笑。”

“教学目标呢。”

“看懂。”

“考核方式呢。”

“写。”

赵广平忍不住说道，“林老，您这样交上去，省里会以为我们没准备。”

林长生看他。

“我每天都在准备病人。”

赵广平张了张嘴。

最后还是把表拿走。

他回办公室后，盯着那一行字看了很久。

办公室主任凑过来。

“院长，要不我们帮林老扩写一下。”

赵广平叹气。

“扩吧，但核心别改。”

最后提交的版本多了不少内容。

【教学形式：全程门诊跟诊观察】

【教学要求：观察患者症状，体征，舌脉，处方与疗效之间的关系】

【阶段目标：建立独立观察习惯，避免先入为主】

【首周原则：看，想，不许问】

计划交上去不到半小时，省里联络员就打来电话。

赵广平接起电话时，已经做好解释准备。

“赵院长，清溪镇的计划是不是上传错版本了。”

联络员语气很客气。

赵广平看着桌上的原稿。

“没有错。”

联络员停顿了一下。
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